曾纯，1990年1月生，女，博士研究生，讲师。

研究领域

英语教育，家庭教育，影子教育

学术成果（近五年）

在TESOL Quarterly 等期刊发表多篇论文，主持一项博士启动基金项目。

论文

[1] Zeng, C., & Yung, K. W. H. (2024). Private tutoring as a relief or burden? Changes in parental beliefs about young children’s English learning in China. TESOL Quarterly, 1-33.（SSCI收录; 中科院一区；影响因子4.665）

[2] 曾纯. (2024). 城市家庭早期语言教育的特点、问题与对策. 江西科技师范大学学报，第三期.

[3] Zeng, C., & Yung, K. W. H. (2023). Chinese parents’ agency in children’s English learning in private tutoring: A complexity theory perspective. In K. W. H. Yung & A. Hajar (Eds.), International perspectives on English private tutoring: Theories, practices, and policies. Palgrave Macmillan.

[4] Zeng, C., & Yung, K. W. H. (2023). Understanding non-local PhD students’agency in times of crisis. In K. W. H. Yung & H. X. Xu (Eds.), Educating teachers online in challenging times: The case of Hong Kong. Routledge.

[5] Yung, K. W. H. & Zeng, C. (2022). Parentocracy within meritocracy: parental perspective on lecture-style English private tutoring in Hong Kong. Language and Education, 36(4), 378–394.（SSCI收录; 中科院二区；影响因子2.8）

[6] Zeng, C., & Yung, K. W. H. (2022). Review of the Book Pop culture in language education: Theory, research, practice. ELT Journal, 76(3), 415-417.（SSCI 收录; 中科院二区；影响因子2.481）

研究项目（近五年）

江西科技师范大学2024年度校博士科研启动基金项目“家长在幼儿汉英双语学习中的能动性研究（2024BSQD38）”，资助机构：江西科技师范大学，资助金额：5万元，研究起始时间：2025年1月-2028年12月。

开设课程

英语写作，英语视听说

社会服务/学术兼职（近五年）

担任SSCI期刊《教育与发展研究杂志》（Journal for the Study of Education and Development）和《亚洲公共政策杂志》（Journal of Asian Public Policy）的审稿人，同时也是亚洲英语教学协会（AsiaTEFL）的会员。

荣誉奖项

1.第九届“外教社杯”全国外语教学大赛（英语类专业组）江西赛区二等奖，江西省教育厅 2018.06；

2.江西科技师范大学青年教师教学竞赛三等奖，江西科技师范大学 2018.05；

3.第六届“外教社杯”全国外语教学大赛（英语类专业组）江西赛区二等奖，江西省教育厅 2016.06；

4.江西科技师范大学教学优秀奖（2014-2019连续5年获奖），江西科技师范大学。