专业代码:050201
(普通师范类)
一、培养目标
本专业以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面落实立德树人根本任务,立足江西、面向华东、辐射全国,致力于培养德、智、体、美、劳全面发展,具备高尚的师德、良好的人文和科学素养,拥有扎实的英语学科知识、突出的英语运用能力和跨文化交际能力,以及较强的创新意识、自主学习和持续发展能力,熟练掌握教育教学的基础理论和方法,能够在中学及相关教育机构从事英语教学、研究与管理工作的中学英语骨干教师。
本专业学生毕业五年后,应达成以下发展预期:
1.笃行师德,爱岗敬业
坚持正确的政治立场,自觉践行社会主义核心价值观。具有坚定的从教信念、深厚的家国情怀与人文情怀,立志为党育人、为国育才。认真贯彻党和国家的教育方针政策,遵守教师职业道德规范,依法执教,争做“四有”好老师。
2.专业扎实,精于教学
具有扎实的英语专业知识、突出的语言能力和跨文化交际能力,具有深厚的科学人文素养和底蕴;掌握中学英语学科教育教学的规律,综合运用英语学科知识、教育学原理及现代教育技术开展教学活动,教学能力出色。
3.以生为本,综合育人
树立以生为本的教育理念,了解中学生身心发展特点,遵循养成教育规律,理解中学德育原理与方法,落实立德树人根本任务;胜任班主任工作,掌握中学班级管理方法,通过综合育人手段引导学生全面发展。
4.慎思明辨,持续发展
具有良好的自主学习能力、强烈的专业发展意识与明晰的专业发展规划,多角度实践反思和持续发展。具有团队合作精神与沟通协调能力,勇于创新,能够在英语教学研共同体建设中发挥积极作用。
二、毕业要求
1.师德规范:自觉践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的政治认同、思想认同、理论认同和情感认同,以中国立场开展英语教育教学工作。贯彻党的教育方针政策,以立德树人为己任。熟悉中学教育相关法律法规,具有依法执教的意识。遵守师德规范,争当新时代“四有”好老师。
2.教育情怀:具有从教意愿,认同教师工作的意义和专业性,具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神,尊重学生人格和个性特征,富有爱心、责任心,工作细心、耐心,注重培养学生人格,正确引导学生,做学生成长成才的引路人。
3.学科素养:掌握英语听、说、看、读、写、译等基本技能,具有英语文学、语言学、翻译、英语国家社会与文化和跨文化交际等领域的学科知识体系,理解英语学科核心素养内涵,了解英语学科与其他学科、社会实践之间的联系,掌握促进专业学习的策略与方法,对学习科学有一定认知。
4.教学能力:能够根据最新的中学英语课程标准,针对中学生身心发展和学科认知特点,运用英语学科教学知识和现代信息技术,以学习者为中心进行教学设计、实施和评价,获得充分的教学体验和基本的教学技能,具有良好的教学实践能力和一定的教学研究能力。
5.班级指导:树立德育为先理念,了解中学德育原理与方法。掌握班级建设、班级教育、班级管理的工作规律与方法,能够针对班级实际和学生特点开展班主任工作实践,参与德育和心理健康辅导等教育活动的组织与指导,获得积极体验。
6.综合育人:了解中学生身心发展和养成教育规律,理解英语学科育人价值,在英语教学中融入思政教育,引导学生用英语讲好中国故事。了解学校文化的育人内涵与方法,积极组织主题教育和社团活动,强化对学生的教育和引导。
7.学会反思:具有终身学习与专业发展意识,了解国内外基础英语教育改革与发展动态,能够适应国家和地区发展需求,进行学习和职业生涯规划。运用批判性思维和创新意识,从专业学习、课程教学、学科理解等多维度反思教学实践中的问题,不断改进教育教学工作。
8.沟通合作:树立合作意识,培养互助精神,理解学习共同体在中学英语教学改革发展中的作用,能够就英语学科教育教学问题与同行、学生家长及社会公众进行有效的口头与书面沟通,能够在跨学科、跨文化的团队中承担相应角色。
毕业要求与培养目标对照表
培养目标
毕业要求 | 1.笃行师德, 爱岗敬业 | 2. 专业扎实, 精于教学 | 3. 以生为本, 综合育人 | 4. 慎思明辨, 持续发展 |
1.师德规范 | √ |
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2.教育情怀 | √ |
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3.学科素养 |
| √ |
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4.教学能力 |
| √ |
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5.班级指导 |
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| √ |
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6.综合育人 |
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| √ |
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7.学会反思 |
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| √ |
8.沟通合作 |
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| √ |
毕业要求指标点
毕业要求 | 指标点分解 |
1.师德规范:自觉践行社会主义核心价值观,增进对中国特色社会主义的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同,以中国立场开展英语教育教学工作。贯彻党的教育方针政策,以立德树人为己任。熟悉中学教育相关法律法规,具有依法执教的意识。遵守师德规范,争当新时代“四有”好老师。 | 1-1 理想信念:理解社会主义核心价值观的内涵,做社会主义核心价值观的坚定信仰者和践行者,拥有教育报国的理想和献身教育事业的精神。 |
1-2 立德树人:贯彻党和国家有关基础教育的方针、政策及法律法规,落实立德树人的根本任务。 |
1-3 职业规范:树立依法执教的理念,尊重中学生的合法权益,自觉遵守《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规。 |
2.教育情怀:具有从教意愿,认同教师工作的意义和专业性,具有积极的情感、端正的态度、正确的价值观。具有人文底蕴和科学精神,尊重学生人格和个性特征,富有爱心、责任心,工作细心、耐心,注重培养学生人格,正确引导学生,做学生成长成才的引路人。 | 2-1 职业认同:树立正确的教师观,理解教师的职业特征,认同教师工作的意义在于促进学生全面而有个性的发展,领会中学教育对学生发展的作用和价值。 |
2-2 以生为本:尊重学生学习和发展的权利,作为学生成长成才的引路人;具有人文底蕴和科学精神,乐于帮助学生学习知识、锤炼品格,立志奉献祖国。 |
3.学科素养:掌握英语听、说、看、读、写、译等基本技能,具有英语文学、语言学、翻译、英语国家社会与文化和跨文化交际等领域的学科知识体系,理解英语学科核心素养内涵,了解英语学科与其他学科、社会实践之间的关系,掌握促进专业学习的策略与方法,对学习科学有一定认知。 | 3-1语言能力:具有突出的英语语言阅读和鉴赏、理解与分析、沟通和表达能力,良好的翻译能力与写作能力,以及第二外语基础应用能力。 |
3-2 专业素养:了解文学、语言学、翻译、区域国别以及文化比较等学科领域,形成系统的知识体系;理解中外文化的异同,具有较好的跨文化交际能力和中国文化传播能力。 |
3-3 知识互联:理解英语学科核心素养内涵,了解英语学科与其他学科、社会实践之间的关系,具有一定的跨学科理论素养;善于利用学习科学的基本知识促进专业学习。 |
4.教学能力:能够根据最新的中学英语课程标准,针对中学生身心发展和学科认知特点,运用英语学科教学知识和现代信息技术,以学习者为中心进行教学设计、实施和评价,获得充分的教学体验和基本的教学技能,具有良好的教学实践能力和一定的教学研究能力。 | 4-1教学理论:熟悉中学英语课程标准与教材体系,针对中学生的认知特点、语言水平和学习需要,设计合理的教学目标和教学活动。 |
4-2教学实践:注重综合运用英语学科教学知识、技能和现代信息技术完成教学任务,获得教学体验,能够以学习者为中心开展教学设计、实施和评价。 |
4-3 教学研究:掌握英语教学的基本理论和方法,能够根据实际教学问题选择合适的研究方法,具有提出问题、分析问题和解决问题的能力。 |
5.班级指导:树立德育为先理念,了解中学德育原理与方法。掌握班级建设、班级教育、班级管理的工作规律与方法,能够针对班级实际和学生特点开展班主任工作实践,参与德育和心理健康辅导等教育活动的组织与指导,获得积极体验。 | 5-1 德育意识:了解中学德育的目标、原理、内容和方法,掌握班级建设与管理的原则、策略与方法,熟悉团队活动组织和管理和技巧。 |
5-2 班级管理:在教育实践活动中,担任或协助班主任工作,获得班级日常管理工作的经验,积极参与德育和心理健康等教育活动的组织与指导。 |
6.综合育人:了解中学生身心发展和养成教育规律,理解英语学科育人价值,在英语教学中融入思政教育,引导学生用英语讲好中国故事。了解学校文化的育人内涵与方法,积极组织主题教育和社团活动,强化对学生的教育和引导。 | 6-1学科育人:了解英语学科核心素养,掌握学科育人的策略和方法,能够结合英语课程和中学生身心发展特点,挖掘课程思政教育资源,将知识学习、能力发展与价值塑造相结合。 |
6-2多元育人:了解课外活动的组织和管理,掌握学校文化和教育活动的育人内涵和方法,学会组织主题教育和社团活动,对中学生进行教育和引导,实现德智体美劳全面发展。 |
7.学会反思:具有终身学习与专业发展意识。了解国内外基础英语教育改革与发展动态,能够适应国家和地区发展需求,进行学习和职业生涯规划。运用批判性思维和创新意识,从专业学习、课程教学、学科理解等多维度反思教学实践中的问题,不断改进教育教学工作。 | 7-1 终身学习:善于学习国际基础英语教育领域的先进理念和前沿成果,提升自我理论修养。根据国家和地区发展需要制订职业发展规划,并进行有效的自我管理,培养良好的专业发展意识。 |
7-2 实践反思:掌握反思的方法和技能,能分析和解决专业学习中面临的难题;能够针对英语教学中存在的问题进行积极地反思,具有较好的批判性思维和创新意识。 |
8.沟通合作:树立合作意识,培养互助精神,理解学习共同体在中学英语教学改革发展中的作用,能够就英语学科教育教学问题与同行、学生家长及社会公众进行有效的口头与书面沟通,能够在跨学科、跨文化的团队中承担相应角色。 | 8-1合作意识:充分理解学习共同体在教育教学工作中的重要作用,掌握小组学习、专题研讨、网络分享等交流合作的技巧,熟悉团队合作的相关知识与技能。 |
8-2 沟通能力:能够与学生、家长、同事、社区等进行有效的沟通交流,乐于分享、交流实践经验,共同探讨和解决问题。 |
三、主干学科与核心课程
1.主干学科
外国语言文学、教育学
2.核心课程
综合英语、英语视听说、英语口语、英语阅读、英语写作、英语语法、高级英语、英汉/汉英笔译、英汉/汉英口译、英语文学导论、中国文化概要、语言学导论、西方文明史、跨文化交际、英语课程与教学论、教育学、心理学。
四、主要实践环节
教育见习、教育研习、教育实习、毕业论文(设计)、创新创业实践、创业能力专题培训、社会实践、学科竞赛等。
五、学制和学位
学制:标准学制4年。
学位:符合《江西科技师范大学本科生学位授予工作细则(试行)》规定者,授予文学学士学位。
六、学分分配
本专业学生在校期间必须修满163学分方可毕业,课程模块设置及学分比例如下表所示:
表3 课程模块设置及学分比例
课程类别 | 课程性质 | 学分数 | 学分比例(%) |
通识教育课程 | 必修 | 40 | 30 |
选修 | 8 |
学科基础课程 | 必修 | 24 | 15 |
专业主干课程 | 必修 | 52 | 31 |
跨学科交叉专业课程 | 限定选修 | 6 | 4 |
教师教育课程 | 必修 | 13 | 9 |
选修 | 2 |
综合实践课程 | 必修 | 16 | 11 |
选修 | 2 |
必修课学分小计 | 144 | 89 |
选修课学分小计 | 18 | 11 |
理论课学分小计 | 143 | 88 |
实践教学学分(含课内实验)小计 | 19 | 12 |
合计 | 163 | 100 |
七、毕业要求与课程及教学活动关联矩阵
毕业要求 课程、实践 | 师德 规范 | 教育 情怀 | 学科 素养 | 教学 能力 | 班级 指导 | 综合 育人 | 学会 反思 | 沟通 合作 |
二级指标 | 1.1 理想信念 | 1.2立德树人 | 1.3职业规范 | 2.1职业认同 | 2.2以生为本 | 3.1语言能力 | 3.2专业素养 | 3.3知识互联 | 4.1教学理论 | 4.2教学实践 | 4.3教学研究 | 5.1德育意识 | 5.2班级管理 | 6.1学科育人 | 6.2全面育人 | 7.1终身学习 | 7.2实践反思 | 8.1合作意识 | 8.2沟通能力 |
形势与政策(含省情教育、红色文化) | M | H ★ | | | | | | | | | | | | | L | H ★ | | | |
思想道德修养与法律基础 | | M | H ★ | | | | | | | | | H★ | | L | | | | | |
中国近现代史纲要 | H ★ | M | | | | | | | | | | M | | | L | | | | |
马克思主义基本原理概论 | H ★ | | | M | | | | | | | | | | | L | M | | | |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | H ★ | H ★ | | | M | | | | | | | M | | | | L | | | |
习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | H | | | | M | | | | | | | | | | M | H ★ | | | |
大学体育I-IV | | | | | M | | | | | | | | L | | H★ | | | M | |
二外I-III | | | | | | H | M | | | | | | | | | L | | M | |
信息技术基础 | | | | | | | | L | | H ★ | | | | | | M | | | |
军事理论 | M | | | | | | | | | | | | L | | H★ | | | M | |
国家安全教育 | | H ★ | | | | | | L | | | | | | | M | | | | |
大学生职业规划与就业指导 | | | H ★ | | M | | | | | | | | | | | L | | | |
大学生心理健康教育 | | | | | H ★ | | | | | | | | H ★ | | M | | | | L |
劳动教育 | | L | | | | | | | | | | | | | H | | M | | |
创新创业概论 | | M | | M | | | | | | | | | | L | | | | H | |
网页编程基础 | | | | | | | | M | | | | | | | H | L | | | |
综合英语I-IV | | | | | L | H | M | | | | | | | | | H | | M | |
英语口语I-II | | | | | | H★ | M | | | | | | | | | | M | H★ | |
英语视听说I-II | | | | | | H★ | M | | | | | | | | | | M | L | |
英语语音 | | | | M | | M | H | | | | | | | | | | | | |
英语语法 | | | | M | | M | H | | | | | | | | | | | | |
英语阅读I-II | | | | | | H | M | | | | | | | | | M | | | L |
英语专业导论 | | | L | H | | | | | | | | | | | M | | | | |
英语写作I-II | | | | | | H | M | | | | | | | | | | M | | L |
高级英语I-II | | | | | L | H★ | H | | | | | | | | | M | | M | |
英语演讲与辩论I-II | | | | | | M | M | | | | | | | | | | | L | H★ |
英语文学选读 | | | | | | | H ★ | M | | | | | | M | | M | | | |
中国文化概要 | | | | | | | H ★ | M | | | | | | H ★ | | M | | | |
语言学概论(英) | | | | | | | H ★ | M | | | M | | | | | M | | | |
学术写作与研究方法 | | | | | | | H | M | | | L | | | | | | M | | |
西方文明简史 | M | | | | | | H | H★ | | | | | | M | | | | | |
英汉笔译 | | | | | | H | M | | | | | | | | | | H | | M |
英汉口译 | | | | | | H | M | | | | | | | | | | H★ | | M |
跨文化交际导论 | | | | | | | M | H ★ | | | | | | | | | M | | H★ |
专业创新创业教育专题讲座 | | | | M | | | | | | | | | | L | M | | | H | |
英语国家社会与文化 | M | | | | | | M | H★ | | | | | | H★ | | | | | |
英语词汇学 | | | | | | | M | H | | | M | | | | | L | | | |
英语修辞学 | | | | | | | M | H | | | M | | | | | L | | | |
第二语言习得 | | | | | | | M | | H★ | | H ★ | | | | | M | | | |
中学英语教学与研究 | | | M | | | | | | | | H | | | | | | M | | |
英语发展史 | | | | H | | | M | M | | | | | | | | | | | |
教育语言学 | L | | | | | | | M | H | | M | | | | | | | | |
语言研究统计入门 | | | | L | | | | M | | | H | | | M | | | | | |
教育学 | M | | | H ★ | | | | M | H★ | | | H★ | | | | | | | |
心理学 | | | | | H★ | | | M | H | | | M | | | | H★ | | | |
英语课程与教学论 | | | | | H★ | | | M | | H★ | | | | | | | M | | |
德育与班级管理 | | L | | | | | | | | | | M | H★ | | | | | | |
英语教学设计与技能训练 | | | M | | | | | | M | H★ | | | | | | | L | | |
三笔字训练 | | | H ★ | L | | | | | | M | | | | | | | | | |
教师语言 | | | M | | L | | | | | | | | | | | | | | H★ |
教师职业道德与专业发展 | | | | M | | | | | | | | | | | | H★ | L | | |
现代教育技术应用 | | | | | | | | M | | H | | | | | M | | | | |
中学英语课标解读与教材分析 | | | H ★ | M | | | | | | | M | | | | | | | | |
中学英语课例分析与设计 | | | | M | | | | | | | H ★ | | | | | M | | | |
军事技能 | | | | | | | | | | | | | | | H | | M | | |
毕业论文(设计) | | | | | | | H | M | | | H ★ | | | | | | M | | |
教育见习 | | | M | H ★ | | | | | | | | | M | | H | | | H | |
教育研习 | | | | M | | | | | M | | H | | | | | | H★ | | |
教育实习 | | H ★ | M | | M | | | | | M | | | H ★ | | H | | M | H ★ | |
说明:H表示该门课程强支撑指定的毕业要求,M表示该门课程中等支撑指定的毕业要求,L表示该门课程弱支撑指定的毕业要求。
八、课程设置表
课程类别 | 课程代码 | 课程名称 | 学分 | 总学时 | 讲授学时 | 实验/实践学时 | 学期 | 周学时 | 考核方式 | 备注 |
通识教育课程 | 必修 | T17001 | 形势与政策及红色文化 | 2 | (72) | 36 | 36 | 1-8 | 9 | 考查 | ① |
T17002 | 思想道德与法治 | 3 | 51 | 42 | 9 | 1 | 3 | 考试 | |
T17003 | 中国近现代史纲要 | 3 | 51 | 42 | 9 | 2 | 3 | 考试 | |
T17004 | 马克思主义基本原理 | 3 | 51 | 42 | 9 | 3 | 3 | 考试 | |
T17005 | 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 | 3 | 51 | 42 | 9 | 4 | 3 | 考试 | |
T17006 | 习近平新时代中国特色社会主义思想概论 | 3 | 51 | 42 | 9 | 4 | 3 | 考试 | |
T12002 | 大学体育I | 1 | 34 | | 34 | 1 | 2 | 考试 | |
T12003 | 大学体育Ⅱ | 1 | 34 | | 34 | 2 | 2 | 考试 | |
T12004 | 大学体育Ⅲ | 1 | 34 | | 34 | 3 | 2 | 考试 | |
T12005 | 大学体育IV | 1 | 34 | | 34 | 4 | 2 | 考试 | |
T03021 | 第二外语I | 3 | 68 | 34 | 34 | 4 | 3 | 考试 | |
T03022 | 第二外语Ⅱ | 3 | 68 | 34 | 34 | 5 | 3 | 考试 | |
T03023 | 第二外语Ⅲ | 2 | 34 | 24 | 10 | 6 | 2 | 考试 | |
T05001 | 信息技术基础 | 2 | 34 | 24 | 10 | 1 | 2 | 考试 | |
T05005 | 网页编程基础 | 2 | 34 | 24 | 10 | 2 | 2 | 考查 | |
T12001 | 军事理论 | 2 | 36 | 36 | | | 2 | 考查 | |
T23001 | 国家安全教育 | 1 | 17 | 17 | | 1 | 2 | 考查 | |
T22001 | 大学生职业规划与就业指导 | 2 | 38 | | | | | 考查 | |
T20001 | 大学生心理健康教育 | 2 | 34 | | | | | 考查 | |
T21001 | 劳动教育 | (2) | (34) | 4 | 30 | 1 | 2 | 考查 | ② |
T07001 | 创新创业概论 | 2 | 34 | | | | | 考查 | |
选修 | | 人文与社会科学系列 | 2 | 34 | 34 | | | | 考查 | ③至少修满8学分 |
| 自然科学与技术系列 | 2 | 34 | 34 | | | | 考查 |
| 公共艺术系列 | 2 | 34 | 34 | | | | 考查 |
| 生活与身心健康系列 | 2 | 34 | 34 | | | | 考查 |
学分小计 | 50 | 996 | | | | | | |
学科基础课程 | 理论 | 必修 | L03001 | 综合英语I | 4 | 68 | 51 | 17 | 1 | 4 | 考试 | |
L03002 | 综合英语II | 4 | 68 | 51 | 17 | 2 | 4 | 考试 | |
L03003 | 英语口语I | 2 | 34 | 17 | 17 | 1 | 2 | 考查 | |
L03004 | 英语口语II | 2 | 34 | 17 | 17 | 2 | 2 | 考查 | |
L03005 | 英语视听说I | 2 | 34 | 24 | 10 | 1 | 2 | 考试 | |
L03006 | 英语视听说II | 2 | 34 | 24 | 10 | 2 | 2 | 考试 | |
L03007 | 英语语音 | 2 | 34 | 24 | 10 | 1 | 2 | 考查 | |
L03008 | 英语语法 | 2 | 34 | 24 | 10 | 2 | 2 | 考试 | |
L03009 | 英语阅读I | 2 | 34 | 24 | 10 | 1 | 2 | 考试 | |
L03010 | 英语阅读II | 2 | 34 | 24 | 10 | 2 | 2 | 考试 | |
实践 | J03001 | 英语专业导论 | 0 | 8 | 8 | | 1 | | 考查 | |
| | | | | | | | | |
学分小计 | 24 | 416 | 278 | 138 | | | | |
专业主干课程 | 理论 | 必 修 | L03011 | 综合英语III | 4 | 68 | 51 | 17 | 3 | 4 | 考试 | |
L03012 | 综合英语IV | 4 | 68 | 51 | 17 | 4 | 4 | 考试 | |
L03013 | 英语视听说III | 1 | 34 | 17 | 17 | 3 | 2 | 考试 | |
L03014 | 英语视听说IV | 1 | 34 | 17 | 17 | 4 | 2 | 考试 | |
L03015 | 英语写作I | 2 | 34 | 24 | 10 | 3 | 2 | 考试 | |
L03016 | 英语写作II | 2 | 34 | 24 | 10 | 4 | 2 | 考试 | |
L03017 | 英语演讲与辩论I | 2 | 34 | 17 | 17 | 3 | 2 | 考查 | |
L03018 | 英语演讲与辩论II | 2 | 34 | 17 | 17 | 4 | 2 | 考查 | |
L03019 | 英语国家社会与文化 | 2 | 34 | 34 | | 3 | 2 | 考查 | |
L03020 | 英语词汇学 | 2 | 34 | 34 | | 4 | 2 | 考查 | |
L03021 | 英语小说选读 | 2 | 34 | 34 | | 4 | 2 | 考查 | |
L03022 | 高级英语I | 3 | 51 | 51 | | 5 | 3 | 考试 | |
L03023 | 高级英语II | 3 | 51 | 51 | | 6 | 3 | 考试 | |
L03024 | 英语文学导论 | 2 | 34 | 34 | | 5 | 2 | 考试 | |
L03025 | 英语修辞学 | 2 | 34 | 34 | | 5 | 2 | 考查 | |
L03026 | 中国文化概要 | 2 | 34 | 34 | | 6 | 2 | 考查 | |
L03027 | 语言学导论 | 2 | 34 | 34 | | 6 | 2 | 考试 | |
L03028 | 跨文化交际 | 2 | 34 | 24 | 10 | 5 | 2 | 考查 | |
L03029 | 第二语言习得 | 2 | 34 | 24 | 10 | 6 | 2 | 考查 | |
L03030 | 西方文明史 | 2 | 34 | 34 | | 6 | 2 | 考试 | |
L03031 | 学术写作与研究方法 | 2 | 34 | 34 | | 6 | 2 | 考查 | |
实践 | J03002 | 专业创新创业教育专题讲座 | 1 | 17 | 10 | 7 | 4 | 1 | 考查 | |
J03003 | 中学英语教学与研究 | 1 | 17 | 10 | 7 | 4 | 1 | 考查 | |
J03004 | 英汉/汉英笔译 | 2 | 34 | 24 | 10 | 5 | 2 | 考试 | |
J03005 | 英汉/汉英口译 | 2 | 34 | 24 | 10 | 6 | 2 | 考查 | |
学分小计 | 52 | 918 | 742 | 176 | | | | |
跨学科交叉专业课程 | 限定选修 | L03032 | 英语发展史 | 2 | 34 | | | 4/5 | 2 | 考查 | 至少修满6学分 |
L03033 | 教育语言学 | 2 | 34 | | | 5 | 3 | 考查 |
L03034 | 语言测试与评价 | 2 | 34 | | | 5 | 2 | 考查 |
J03006 | 信息技术与英语教学 | 2 | 34 | 17 | 17 | 5 | 3 | 考查 |
J03007 | 语言研究统计入门 | 2 | 34 | 17 | 17 | 6 | 3 | 考查 |
J03008 | 商务英语函电 | 2 | 34 | 17 | 17 | 5 | 3 | 考查 |
学分小计 | 6 | 102 | 51 | 51 | | | | |
教师教育课程 | 必修 | L18010 | 心理学 | 3 | 51 | 51 | | 文2理3 | 33 | 考试 | |
L18011 | 教育学 | 3 | 51 | 51 | | 文3理4 | | 考试 | |
L03035 | 英语课程与教学论 | 2 | 34 | 34 | | 4 | 2 | 考查 | 双师 课程 |
L18012 | 德育与班级管理 | 1 | 17 | 17 | | 5 | 2 | 考试 | |
L03036 | 英语教学设计与技能训练 | 1 | 34 | | 34 | 6 | 2 | 考查 | |
J03009 | 三笔字训练 | 0.5 | 17 | | 17 | 2 | 2 | 考查 | |
T03010 | 教师语言 | 0.5 | 17 | | 17 | 2 | 2 | 考查 | |
L18007 | 现代教育技术应用 | 1 | 17 | 17 | | 5 | 2 | 考查 | |
L18014 | 教师职业道德与专业发展 | 1 | 17 | 17 | | 4 | 2 | 考查 | |
选修 | L18015 | 教育研究方法 | 1 | 17 | 17 | | 6 | 2 | 考查 | 至少选修2学分 |
L18016 | 中学生心理辅导 | 1 | 17 | 17 | | 6 | 2 | 考查 |
L18017 | 中学综合实践活动 | 1 | 17 | 17 | | 5 | 2 | 考查 |
J03037 | 中学英语课标解读与教材分析 | 1 | 17 | 17 | | 5 | 2 | 考查 |
J03038 | 中学英语课例分析与设计 | 1 | 17 | 17 | | 6 | 2 | 考查 |
J03039 | 批判性阅读与英语教学 | 1 | 17 | 17 | | 5 | 2 | 考查 |
学分小计 | 15 | 289 | 221 | 68 | | | | |
综合实践课程 | 必修 | J12010 | 军事技能 | 2 | (112) | | (112) | | | 考查 | |
J03011 | 毕业论文(设计) | 5 | 10W | | | | | 考查 | |
J03012 | 教育见习 | 1 | 2W | | | | | 考查 |
J03013 | 教育研习 | 1 | 2W | | | | | 考查 |
J03014 | 教育实习 | 7 | 14W | | 14W | | | 考查 |
选修 | J03015 | 课外实践活动专项 | 职业技能与学科竞赛 | 2 | | | | | | | ④至少须修满2学分 |
创业能力专题培训 | | | | | | |
创新创业实践 | | | | | | |
学分小计 | 18 | 28W | | 112+14W | | | | |
总计 | 163 | 2619+28W | | | | | | |
注①:实行线上线下相结合的教学形式,每学期线上6学时,线下3学时。
注②:“劳动教育”课程中含4学时理论教学,其余30学时为实践,含“三下乡”、青年志愿者活动、社团活动、社会调查、劳动周等,由学工部(处)、校团委指导,各二级学院学工部门组织学生课外完成并认定学分,其学分、学时不计入毕业总学分、总学时。
注③:非艺术类专业必须修读2学分“公共艺术系列”课程。理工类专业选修人文与社会科学、公共艺术、生活与身心健康系列;文管类专业选修自然科学与技术、公共艺术、生活与身心健康系列;艺术类专业选修人文与社会科学、自然科学与技术、生活与身心健康系列。
九、专业实践教学进度表
学期 | 课程 编号 | 实践教学环节 | 周数 | 学时 | 学分 | 时间安排(周) | 备 注 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 |
五 | J03002 | 教育见习 | 1W | | 0.5 | | | | | | | | | ◎ | ◎ | | | | | | | | | |
六 | J03002 | 教育见习 | 1W | | 0.5 | | | | | | | | | ◎ | ◎ | | | | | | | | | |
七 | J03004 | 教育实习 | 14W | | 7 | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | | | | | |
七 | J03003 | 教育研习 | 2W | | 1 | | | | | | | | | | | | | | | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | |
八 | J03001 | 毕业论文 | 10W | | 5 | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ● | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | | | | | | | |
总计 | 28W | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
说明:
1.整周安排以“●”标记;半周安排以“◎”标记;少于半周在16教学周中分散进行的以“△”标记;
2.“寒暑假”进行的在“备注”中说明。
十、课外实践活动专项学分认定表
实践类别 | 实践项目 | 学分 |
劳动教育与社会实践 | “三下乡”活动 | 1 |
青年志愿者活动 | 1 |
社团活动 | 1 |
社会调查 | 1 |
专业考察与劳动周 | 1 |
职业技能与学科竞赛 | 职业技能证书 | 获得专业相关职业技能证书 | 2 |
国家级竞赛项目 | “外研社杯”全国英语写作大赛 |
“外研社杯”全国英语阅读大赛 |
“外研社杯”全国英语演讲大赛 |
省级竞赛项目 | 全国大学生英语竞赛(江西赛区) | 1 |
“外研社杯”全国英语写作大赛(江西赛区) |
“外研社杯”全国英语阅读大赛(江西赛区) |
“外研社杯”全国英语演讲大赛(江西赛区) |
全国高师学生英语教师职业技能竞赛(江西赛区) |
“燕兴杯“江西省大学生英语应用能力竞赛 |
江西省大学生翻译比赛 |
校级竞赛项目 | 师范生教育教学技能竞赛 | 0.5 |
|
|
创业能力专题培训 | 创业项目的策划与设计 | 2 |
创业项目的管理与实施 |
创业项目的财务运行 |
创新创业实践 | 国家级创新科研训练项目 | 2 |
国家级创业实践训练项目 |
校级创新科研训练项目 | 1 |
校级创业实践训练项目 |
创业孵化项目 | 1 |
全国互联网+大学生创新创业大赛项目 | 3 |
全省互联网+大学生创新创业大赛项目 | 2 |
学校互联网+大学生创新创业大赛项目 | 1 |
在省级以上刊物公开发表论文 | 2 |
获得专利 | 2 |
注:课外实践活动专项至少须修满2学分。
英语专业公费师范生人才培养方案说明
英语专业公费师范生实行“师范生专业培养方案+养成教育特色模块”相结合的培养体系,学生在完成英语专业(普通师范类)本科人才培养方案规定的课程学分的同时,修习《英语专业公费师范生养成教育特色模块》的10个学分。养成教育特色模块包括特色课程(4学分)、特色活动(3学分)和特色证书(3学分)三个部分。
特色课程包括1门必修课和4门选修课。必修课为:《师德养成综合实践(走近名师,教师职业认同调查)》;选修课分别为:《教育电影赏析》、《演讲与朗诵》、《教育名著导读》和《中国英语教育史》。特色活动包括3门必修课程,分别是《教学工作坊(研究型教师专题)》、《社团活动(兴趣特长)》和《创新研究(课题研究与技能竞赛)》。特色证书是根据教师基本技能设置的、人人必须过关的技能项目,如三笔字(包括粉笔、钢笔和毛笔)、即席演讲、教学设计、课件制作、朗诵、说课、评课、体艺特长、教师礼仪等,与公费师范生免试认定教师资格证中的《师范生专业实践能力》合格证书考核相结合。
英语专业公费师范生养成教育特色模块修习方案
(2023年修订)
为了实现英语专业公费师范生人才培养目标的高端定位要求,强化学科专业和教师教育的双重属性,根据公费师范生的教育过程及特点,大力加强养成教育,构建公费师范教育特色和品牌,特制定本方案。
一、养成教育方案与人才培养方案的关系
本方案的课程学分,是对《英语专业人才培养方案》的有效补充,是基于卓越教师培养目标所做的“加法”,是一种“锦上添花”“优中培优”探索实践。原则上,公费师范生应该修满两个方案中的课程学分才能毕业。
二、教育目标
养成教育的人才目标定位是“为江西基础教育培养中学英语骨干教师”。通过实施四年一贯的养成教育,培养“信念执着、师德高尚、涵养宽厚、专业精深、能力突出、特长鲜明”的学科教学专家、教学名师、未来基础教育的领军人才和教育家。让每一个公费师范生,从教信念执着,奉献江西教育;师德高尚,引领社会风气;学科专业精深,成行家能手;文化素养深厚,有满腹经纶;教育实践能力精湛,堪为人师。
三、设置依据
根据《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》以及教育部《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》的要求,具体按照《江西省省属师范大学师范生公费教育实施办法》(赣教发〔2019〕3号)提出的“加强公费师范生师德教育,引导公费师范生树立先进的教育理念,热爱教育事业,坚定长期从教的职业理想,为将来成为优秀教师和教育专家打下牢固根基”,而设置养成教育特色模块。
四、模块设置和学分要求
养成教育特色模块包括特色课程、特色活动、特色证书三个部分,设置10个学分。其中,特色课程设置4个学分,由外国语学院设计、开发、建设和管理;特色活动设置3个学分,包括教学工作坊、社团活动、创新研究三个部分;特色证书设置3个学分,是根据教师基本技能设置的、人人必须过关的技能项目。
具体安排如下:
(一)特色课程(4个学分)
课程代码 | 课程性质 | 课程名称 | 学分 | 周学时 | 开课学期 | 备注 |
JK03001 | 必修 | 师德养成综合实践(走近名师,教师职业认同调查) | 1 | 2 | 2-8学期 | |
JK03002 | 选修 | 教育电影赏析 | 1 | 2 | 2-8学期 | |
JK03003 | 选修 | 教育名著导读 | 1 | 2 | 2-8学期 | |
JK03004 | 选修 | 演讲与朗诵 | 1 | 2 | 2-8学期 | |
JK03005 | 选修 | 中国英语教育史 | 1 | 2 | 2-8学期 | |
(二)特色活动(3个学分)
课程代码 | 课程 性质 | 课程名称 | 学分 | 周学时 | 开课学期 | 实施方式 |
JH03001 | 必修 | 教学工作坊(研究型教师专题) | 1 | 1 | 1-8学期 | 按活动方案进行(16次) |
JH03002 | 必修 | 社团活动(兴趣特长) | 1 | 1 | 1-8学期 | 按社团章程进行(1学年) |
JH03003 | 必修 | 创新研究(课题研究与技能竞赛) | 1 | 1 | 1-8学期 | 按任务量和表现性成绩评定 |
(三)特色证书(3个学分)
课程代码 | 证书性质 | 课程名称 | 学分 |
JZ03001 | 必修 | 三笔字等级证书 | 1、由外国语学院组织专项技能通关测试,根据实际表现评定等级,颁发证书,每个证书0.5学分。 2、证书分优秀、合格两个等级。测试具体时间一般安排在大二和大三上学期进行。凡在校级师范生职业技能竞赛、省级教学技能竞赛或国家级相关竞赛中获得三等以上奖励,经本人申请、外国语学院审核,可直接认定等级,免于参加相应类别的技能通关测试。 3、对技能考核不合格的学生,需要经过自主强化训练,考核过关以后,才能参加教育实习。 |
JZ03002 | 必修 | 即席演讲技能等级证书 |
JZ03003 | 必修 | 教学设计等级证书 |
JZ03004 | 必修 | 课件制作技能等级证书 |
JZ03005 | 选修 | 朗诵技能等级证书 |
JZ03006 | 选修 | 说课技能等级证书 |
JZ03007 | 选修 | 评课技能等级证书 |
JZ0308 | 选修 | 体艺特长等级证书 |
JZ0309 | 选修 | 教师礼仪等级证书 |
五、其他
1、公费师范生养成教育学分纳入学生综合测评,并作为各类评奖推优的重要依据。
2、养成教育学分进入学籍系统,纳入毕业审核,未按规定修习的公费师范生不能如期毕业,不能免试认定教师资格。
3、本方案从2023级开始实行,其它年级可参照执行。